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Libros y Recensiones ....
Didáctica
Estudio. La
situación de la Educación infantil en España. Algunos datos.
Autora: Dra. Dª Mª Paz Lebrero Baena
Editorial: Dykinson. Madrid.
Año de edición:1998. Páginas: 175.
Principal
:::::::::::::::::::::::. Literatura
Estudio. La situación de la Educación infantil en España. Algunos datos.
Autora: Dra. Dª Mª Paz Lebrero BaenaEditorial: Dykinson. Madrid.Año de edición:1998. Páginas: 175.
Esta obra recoge una amplia y muy rigurosa investigación sobre la situación que presenta en la actualidad la Educación Infantil en nuestro país. Hablar de Mª Paz Lebrero ya es signo de seriedad y conocimiento del tema. No en vano ella lleva muchos años, en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), donde es Profesora Titular, dirigiendo los Cursos de especialización del Profesorado, y favoreciendo numerosas investigaciones en este campo, que nos han deparado notables aportaciones.
Esta es una más, que llega con la misma carta de presentación, su precisión y su generosidad, pues el detalle y la profusión hacen signo de presencia en todo el contenido.
Se trata de una investigación de campo, aplicada entre 1995 y 1997 sobre una población de cerca de cuatrocientos profesores de esa primera etapa de la escolarización obligatoria, lo cual significa un amplio muestrario, pues se trata de un campo muy reducido de profesionales el que desarrolla su actividad en esta etapa, y al mismo tiempo, con una especial dedicación al aula, lo que ennoblece aún más su capacidad de convocatoria, y la significatividad de la muestra. Cuatro son las áreas sobre las que la profesora Lebrero recaba y compila sus datos. Veámoslas de manera detallada, a fín de conocer mejor sus aportaciones y las conclusiones que nos aporta cada una:
- En primer lugar se interesa por el alumnado, su escolarización y las consecuencias que se derivan de una atención temprana del mismo. Adaptación, sociabilidad, mejora de la expresión, y notable incremento intelectual, son algunas de las manifestaciones que nos depara la escolarización temprana, lo que le permite a la autora, abogar con datos y conocimiento específico del tema, por una generalización de la escolaridad desde los tres años de edad.
- El aula ocupa el segundo apartado. La atención del alumnado, la metodología, los materiales, y el uso e implantación de las nuevas tecnologías, son objeto de reflexión y estudio, con aportaciones sugerentes en algunos aspectos, sobre todo metodológicos, permitiendo al profesorado actual, valorar la aceptación de los distintos materiales didácticos y metodológicos que se están aplicando. Siempre es necesario contar con una referencia estructural que nos permita comparar y valorar nuestra propia actuación.
- El carácter curricular de la Enseñanza será objeto de atención en el tercer bloque del estudio. Se ocupa de una de las destrezas fundamentales que ha de resolver este período educativo: la lectoescritura. Y en este campo, la autora nos vuelca todo su bagaje experiencial, no en vano se trata de una de las mejores especialistas que tenemos sobre el tema. Nada podemos decir sobre la valoración que ella nos hace: específicamente realista y práctica. Es de justicia resaltar su contribución, a partir del estudio descrito, con referencias precisas para la mejora y el perfeccionamiento metodológico de la Etapa, con datos y gráficos especialmente implicados en la práctica cotidiana del aula, y sobre la que desarrollar cuanta creatividad y dedicación investigadora sea posible.
- Por último la familia, su implicación y su contribución, en cuyo comentario, se resalta la necesidad e importancia que recobra hoy en día la comunicación Familia-Escuela, con ámbitos específicos para su mejora en beneficio de los propios alumnos.
Para terminar, destacar el muestrario de anexos referenciales que completan la obra, muy prácticos y de gran valor complementario para todo investigador, estudiante o sencillamente educador o educadora que cada día se implica con muchas dosis de esfuerzo en la tarea experiencial del aula.
Terminamos con una palabra de satisfacción por la obra. Era necesaria. No podemos reflexionar, investigar, estudiar, y sobre todo, deambular, por el mundo de la Educación Infantil, sin la seguridad de unos datos, los que aquí la profesora Lebrero nos aporta cumplidamente, y con notable actualidad. Un auténtico manual de referencia para cuantos, en la Escuela o en la Universidad, en la formación lo mismo que en su reciclaje, en la investigación o en su estudio, precisen un aporte experiencial, práctico, riguroso y profundo.
José Quintanal Díaz