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Boletín 3 al 8 de Abril de 2000 ____________Leer para hacer.... ... para hacer leer ______________
Boletín 20 al 25 de Marzo de 2000 ____________Leer para hacer.... ... para hacer leer ______________
Saludos, amigos:
Poco a poco, el curso avanza y con él muchas de nuestras inquietudes lectoras van encontrando acomodo en el aula. Seguro que lo estáis disfrutando de lo lindo.
Empezaremos hoy por una recomendación jugosa y sabrosa para cuantos estáis trabajando en los niveles de educación Infantil. Su título es "la oreja verde de la escuela", de Carmen Pérez, publicado por Ediciones de la Torre. De verdad, no os lo perdáis, porque disfrutaréis de lo lindo viendo cómo los peques de esta compañera se expresan con la naturalidad propia de la edad sobre los más diversos temas. Y sus apuntes sobre la lectura, opiniones de los peques sobre lo que leen y cómo aprenden a leer... No os digo más, para permitiros el deleite de la sorpresa, porque merece la pena.
Y hablemos también un poco de las Bibliotecas Escolares. Al Manifiesto de la UNESCO, y su posterior propuesta del MEC se van sumando numerosas iniciativas en distintos puntos del país, que celebramos con gran algarabía. Tenemos conocimiento de que en Madrid se ha constituido una Asociación de Bibliotecas Escolares, a cuyos impulsores agradeceríamos información pertinente que permita difundir su iniciativa. Ahora surge otra similar en Asturias, con fines específicamente lúdicos, y centrados en la difusión de la lectura en los más diversos ámbitos. Su dirección radica en la Biblioteca de la Escuela de Magisterio de Oviedo. Ánimo, que de tanto movimiento podremos obtener sólo una cosa: mucho fruto, fruto lector. Estamos seguros.
Y terminemos con una publicación que recomendamos. Poco hemos hablado en esta sección de los problemas que diariamente afrontan los docentes, en el tema de la lectura. La DISLEXIA es uno de ellos. Por iniciativa de los profesores García Mediavilla y Mª Codés Martínez, la UNED en su colección AULA ABIERTA acaba de sacar un manual de sumo interés sobre el tema: DISLEXIAS, diagnóstico, recuperación y prevención. Cualquiera que sea nuestra inquietud, y nuestra necesidad, estamos seguros que tendrá cumplida orientación en dicho manual.
Y nada más, de momento. Próximas ya las vacaciones de Semana Santa, unos las comentarán antes, otros después, aún tendremos tiempo este trimestre de desarrollar variadas e interesantes experiencias lectoras. Así os lo deseamos. Hasta la próxima.
Boletín 6 al 11 de Marzo de 2000 ____________Leer para hacer.... ... para hacer leer ______________
Saludos, amigos:
De nuevo puntuales acudimos a este foro de encuentro y comunicación lectora. Os deseamos que el dos mil os esté tratando generosamente, y al menos os permita el deleite de muchas y muy jugosas experiencias lectoras. Intentaremos desde aquí inspirar un poco vuestras inclinaciones al respecto.
Empecemos por hacer justicia. Y de justicia nos parece reconocer, hacer un reconocimiento público, de la tarea desarrollada por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez al respecto Quizás es de las instituciones que en éste país más empeño está poniendo por desarrollar una labor didáctica importante en el campo de la lectura escolar. Vaya para ellos, y para Luis Miguel Cencerrado que siempre da muestras de evidente disponibilidad y saber profesional, nuestro más sincero reconocimiento, y el ánimo y deseo de que su espíritu nunca decaiga. Somos muchos, muchísimos, los que les necesitamos ahí, constantes, puntuales, como hasta el presente. Su ejemplo es la mejor personalización de lo que se puede hacer, para hacer leer.
Y completemos nuestra crónica con una recomendación de sumo interés., La revista CUADERNOS DE PEDAGOGÍA, edita este mes de marzo un monográfico sobre el tema de las Bibliotecas escolares (nº 289, marzo 2000). Su título "Hábito lector y Biblioteca escolar" y un contenido sumamente interesante: la lectura como fuente de aprendizaje, cómo aprovechar los recursos externos, las colecciones, formación de usuarios y algunas experiencias concretas en primaria y secundaria. No os lo perdáis. De verdad.
Y de momento os dejamos, con su lectura. Ya nos comentaréis vuestra opinión. Podéis hacerlo en el Mail: quintanal@maestroteca.com Hasta el próximo número.
Boletín 21 al 26 de Febrero de 2000 ____________Leer para hacer.... ... para hacer leer ______________
Tal y como os prometimos, hablaremos del Manifiesto de las BIBLIOTECAS, dado el interés que en nuestra opinión despierta el tema. No obstante, en la página web de la Fundación GSR podréis encontrar cumplida información al respecto.
El Manifiesto es un documento redactado provisionalmente en Junio de 1999 el cual recoge el planteamiento que debe mantener toda Biblioteca escolar, como un servicio integrado en el vitae escolar, con vida e idiosincrasia propia, en el entorno educativo de todo centro docente.
Se aboga por una dignificación de la misma, la cual pasa indefectiblemente por vías de legislación, financiación y relación interbibliotecaria e interescolar, que favorezcan su desarrollo. Además, pensando en su contribución didáctica al proceso de enseñanza, se insta a las distintas instituciones a tomar en consideración su existencia y a promover su dinamización adecuada.
Un factor importante será la consideración del papel que juega el bibliotecario, como un ser activo presente en la vida escolar, y no aquella persona que cuida, atiende, y vigila... que ya conocimos. Es necesario encaminarnos definitivamente hacia un nuevo modelo de Biblioteca, que en el caso de la escolar, recobre las cualidades de profesionalización que requiere.
Garantizar un funcionamiento efectivo y responsable es la única finalidad que se plantea el Manifiesto. Y así consideramos que debe ser. No sólo nosotros. La UNESCO ya ha manifestado su adhesión al mismo, y distintas instituciones de amplio carácter van haciendo llegar el suyo.
Desde aquí nosotros nos sumamos a tan encomiable iniciativa.
(Si alguien está interesado en dicho manifiesto, apareció publicado en el nº 102, año 1999 págins 19-20 de la revista EDUCACIÓN y BIBLIOTECA, Madrid).
Hasta pronto, un saludo,
Boletín 7 al 12 de Febrero de 2000 ____________Leer para hacer.... ... para hacer leer ______________
Saludos, amigos MAESTROTECOS, LECTORES ASIDUOS, O MENOS FRECUENTES, TODOS SEÁIS BIENVENIDOS.
Llegamos puntuales a nuestra cita lectora, en la cual, nos queremos centrar un poco en una Fundación de la cual no es la primera vez que hablamos pero que despierta todo nuestro interés y nos merece todo el respeto. Se trata de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez.
Hablar de Lectura en Salamanca, Madrid o Bracamonte es hablar con Mayúsculas y con letras de imprenta, y es hablar de la Fundación, y es hablar bien, hablar de las cosas bien hechas, con espíritu de renovación y sobre todo con ilusión de Servicio.
Del primero al último, a cuantos nos hemos dirigido en dicha institución, por unas razones u otras, siempre nos han demostrado amabilidad, atención y disponibilidad. Lo cual es muy de agradecer.
Además, amigos informáticos, no perdáis la ocasión de visitar periódicamente su página web, amplia variada y sobre todo informativa, que es lo que tiene que ser.
Nos descubrimos ante un equipo que trabaja y nos transmite ilusión por el tema, porque es así, todos sus boletines vienen cargados de información sugerente, atractiva.
Alabamos igualmente sus iniciativas en cuanto a las propuestas formativas que nos hacen. Cuantos han participado en sus foros nos dicen lo mismo: interesante, ameno, y sobre todo präctico... No voy a seguir porque se me va a notar un pelín, y alguien pensará en algún tipo de relación, la cual no existe. Juro, por todo lo jurable, que nada me une a ellos, más que la pasión por encontrar gente que en este país trata a la LECTURA con el respeto que se merece. Y como no es normal encontrarlo, sino en muy poco colectivos, de los cuales poco a poco en estas páginas del Boletín vamos hablando, queremos hacer evidente su presencia en el mundo. Vaya por ellos, nuestro agradecimiento más sincero.
Ah, y... que tanto elogio no os pare, ni mucho menos. Letras, cursos, boletines, convocatorias, colaboraciones, publicaciones, manifiestos... todo es poco. Y hablando de manifiestos, el próximo número hablaremos del de las BIBLIOTECAS ESCOLARES, muy interesante, la idea difundida desde la Fundación.
Adiós, hasta la próxima....
Boletín 24 al 29 de Enero de 2000 ____________Leer para hacer.... ... para hacer leer ______________
Saludos, de nuevo, amigos de maestroteca, aquí nos tenéis dispuestos a charlar un ratito sobre temas de interés común. ¿Qué tal os va el trimestre? Sabemos que este año será largo, pero tomarlo con paciencia, que también eso tiene su lado positivo...
Vayamos a lo nuestro, que es lo vuestro, que es a su vez la lectura. ¿De qué hablaremos? Dos temas nos interesan grandemente en este momento. Por un lado una publicación des las periódicas, que acaba de ver la luz y nos ha llamada mucho la atención. Por otro, hablar de internet, nos permitirä un refresco sobre las publicaciones en formato papel.
Empezaremos con PEONZA, un colectivo de lo más dinámico y comprometido que conocemos con la lectura, del que ya hemos hablado en otra ocasión. Una referencia siempre interesante y necesaria, así que no lo perdáis de vista. Siempre en el punto de mira. En esta ocasión hemos recibido su último número, en la revista del mismo nombre, que curiosamente corresponde al mes de Octubre (el número 50), no sabemos si por retraso en su distribución o en la edición. Nosotros la recibimos ahora, un monográfico muy bueno, de verdad, dedicado a la infancia. Plantean un análisis curioso del tema, desde el punto de vista de la lectura, y la literatura infantil que os sorprenderá gratamente.
Y queríamos también hablar de internet. Asistimos con gran regocijo cómo las distintas editoriales van entrando en la red y lo hacen con propuestas muy dinámicas para el profesorado. Nosotros siempre temimos que su presencia fuera puramente informativa, y con agrado nos equivocamos. Algunas ya tienes sus ofertas en la red, como es el caso de SM que ha planteado el una página para PROFES.net, con distintas propuestas de participación, o Edebé, que hace lo mismo con un forum global temático, en el cual esperamos que se pueda también abordar nuestro tema de la Lectura. Santillana ya estaba en esta misma dinámica hace tiempo, Anaya, ...y poco a poco todas van haciendo su triunfal aparición. No nos preocupa, al contrario, nos interesa. El espacio es mucho y cuando se accede a él de este modo, con imaginación, nunca es suficiente. Por eso, adelante. Viva la imaginación.
Nada más, desearos lo mejor, y sobre todo paciencia y buena letra, ya lo decían los antiguos. Feliz trimestre lector. Cordialmente, hasta el próximo febrero.
Boletín 10 al 15 de Enero de 2000 ____________Leer para hacer.... ... para hacer leer ______________
Feliz y muy lector año nuevo a todos. Ahora con las vacaciones bien recientes, seguro que costará un poquito "coger" el ritmo... Pero como ya está demostrado que nuestra capacidad de adaptación resulta ilimitada,... a la voz de ya el rendimiento se encontrará rayando el cien por cien. Seguro.
Enhorabuena por ello y confío que los Reyes Majos haya resultado todo lo majos y generosos que nos lo prometíamos en nuestro último mensaje del milenio anterior, y os hayan traído libros, tiempo y ganas de leer, aunque de esto último andaréis más que sobrados.
Empezaremos nuestro comentario de hoy con buen pie, hablando de un libro y una revista, ambos os los recomendamos para actualizar un poco nuestro archivo cognitivo.
La Editorial Piados acaba de publicar CÓMO ENSEÑAR A LEER. Su autor, psicólogo afamado (aunque no acabo de digerir del todo eso de que los psicólogos hablen tanto del leer), bajo un singular y atrayente título nos ofrece un contenido variopinto. Al menos nos va a permitir una somera reflexión sobre el tema, y eso siempre apetece.
En cuanto a la revista, el trimestre se nos cerraba con el último número de ALACENA (y ya es el treinta y cinco). Muy interesante, como siempre, documentado y profundo, con un monográfico sobre los diccionarios, merecedor de una buena ojeada. Pues adelante, que ahí lo tenéis, y quien no lo tenga será porque no quiere. Contacta con SM que lo envía gratuitamente.
Feliz milenio, siglo, año, trimestre, mes... y vuelta al cole. Todo ello.
Boletín 20 al 25 de Diciembre de 1999 ____________Leer para hacer.... ... para hacer leer ______________
Ya, ya están aquí las vacaciones. ¡Qué ganas tenía!, el trimestre ya empezaba a resultar un poco cuesta arriba, por lo que un respiro ya nos hacía falta, ¿verdad? Y con él tiempo, tiempo, tiempo, ese gran deseado, tiempo para todo, sobre todo para leer. Máxime ahora que el frío nos cobija junto al hogar, frente a la chimenea, o simplemente en la estufa, ¡qué mas da! Cualquier sitio es bueno no, estupendo, para leer tranquilamente un ratito. Así que a disfrutarlo.
Y con la lectura, la familia, los momentos,... entrañables, que ahora también será ocasión para disfrutarlos. Sentar al pequeño o a la pequeña en el regazo y .... leerles un ratito, leer un ratito con ellos. No está mal. Es un buen recurso para "sembrar" lectura. Por eso os recomiendo un libro: LA LECTURA DE REGAZO, que recientemente acaba de publicar Dykinson. No es un libro, precisamente para leer a los niños, pero nos hará precisamente eso, leer a los niños. Cualquiera de las dos, dará su buena cosecha, no lo dudamos.
Y para hacer leer, en estas fechas, cualquier colección, infantil o juvenil resultará buena,no buena, excelente. Por eso, lo que os recomendamos es precisamente eso, todas las lecturas, un paseo por el Hiper de la esquina, o de las afueras, por la librería del barrio o,... quizás mejor, por la biblioteca municipal, que estamos seguros que tienes una cerca de tu casa. No se pué consentir, un buen maestro, una buena maestra, un lector, una lectora, así,. Esos lugares han de ser "habituales" en nuestra existencia como tales lectores,. Y como no disponemos de mucho tiempo para ir y pasear nuestro espíritu lector por ellos, nada mejor que hacer el firme propósito de visitarlos estas vacaciones-. ¿Qué os parece la tarea? No os quejaréis que os la hemos preparado, sencillita, cómoda, importante y necesaria. ¿Pueden concentrarse más ingredientes en una sola acción? Creo que imposible.
Hasta ... ¿el siguiente número?, ¿el trimestre que viene?, ¿el próximo a mes? ¿el nuevo año?... no hasta un nuevo mileno, aunque ya dudo si será éste o el próximo ... ¡Qué mas da! Lo importante es lo importante, que nos veremos tras las vacances. ¡Feliz Natividad a todos! Queridos, amables y simpáticos lectores. ¡Que los Reyes os traigan muchos, muchos libros, por ser buenos, lectores!
Boletín 6 al 11 de Diciembre de 1999 ____________Leer para hacer.... ... para hacer leer ______________
De nuevo, acudimos a nuestra cita quincenal con las letras, y con los lectores. Un encuentro, motivo de gran satisfacción siempre. ¿De qué hablaremos hoy? Empezaremos, como siempre con una buena lectura, buena por su contenido, y también por la utilidad que se le encuentra.
Nuestro recomendado responde al formato de revista. Nos gusta centrar la mirada en este tipo de publicación que siempre aporta algo interesante al mundo de nuestra imaginación Nos referimos a los Cuadernos de Literatura Infantil y Juvenil, de larga tradición en este mundillo que nos sorprende siempre con contenidos interesantes. Recomendamos uno en especial, del que significaremos a su autora. En el número 118 de Julio/Agosto pasado, presenta un artículo titulado "Cuentos para las nuevas generaciones: El valor de los cuentos", que como decimos por el simple hecho de surgir de la pluma de Teresa Colomer nos ofrece ya todo tipo de garantías, pues la consideramos una de las mejores conocedoras del tema en nuestro país. Este en concreto resume la conferencia que dicha autora pronunció en Gijón en el Encuentro organizado por la Fundación de Cultura de la Universidad Popular, bajo dicho título. En él hace un recorrido amplio y muy ilustrado por la historia de la Literatura Infantil y Juvenil desde los años 50, analizando los cambios que se han experimentado en los más variados aspectos. Lo disfrutaréis, seguro. De la publicación no insistimos más, pues pronto volveremos sobre sus propuestas.
Y cambiamos de tercio, como dicen en los toros, yéndonos al terreno bibliotecario. El pasado 24 de Octubre se celebrara el Día de la Biblioteca. Una efemérides, por supuesto importante, aunque pasa muchas veces desapercibida. No obstante, puesto que nuestra idea es mantener una celebración constante y diaria de la misma, reproducimos a continuación el texto que con dicho motivo publicó Aurora Díaz Plaja, dada su efectiva actualidad, incluso en este frío diciembre:
"En pleno otoño, y a medio año de distancia, con las dos fechas consagradas al libro: el día 2 de abril, fiesta internacional del Libro, y el día 23 del mismo mes, Fiesta nacional,... vuelve a hacernos vivir lo que tanto nos hace vibrar. Permítasenos seguir jugando con estas fechas y hablemos del día de la biblioteca que para todos los letrados y bibliotecarios puede simbiosearse a "lectores leyendo sus libros". Que las Bibliotecas dediquen esta Jornada a homenajear a los lectores más leyentes o a los libros con más éxito, - ya sabemos que en todas las bibliotecas públicas hacen estadísticas...- toda la jornada ha de ser el gran concierto entre el libro y el lector, haciendo hincapié en el slogan: por buen lector que sea un hombre, una mujer y un niño, no cumplirá su misión de leyente si no tiene en su mano un libro abierto. El libro cerrado no tiene vida, no empieza a vivir hasta que lo separan del estante de la biblioteca. Por ende, dediquemos la fecha al libro abierto y al lector despierto. Y que las bibliotecas no inscriban en sus lectores aquellos seres que se avergonzarían de ser calificado de analfabeto y para mí algo peor. Este ser absurdo, que sabe leer y no lee. Yo les titulo algo así como leyentes light. Cuando a veces he presenciado una inscripción de un carnet y a la pregunta: ¿Sabe leer? No responden ni sí ni no. Yo pregunto: ¿y qué es lo que no lee?, ¡Pues libros, son lo que no lee!"
Ahí queda eso, en momentos tan próximos a unas relajadas vacaciones, un auténtico dulce. Nos vemos justo, justito antes de la Navidad.
Boletín 22 al 27 de Noviembre de 1999 ____________Leer para hacer.... ... para hacer leer ______________
Saludos, amigos: Nuevamente con los amigos lectores, un encuentro que quincenalmente nos permite "cargar" las pilas de nuestra particular pasión , la lectura. Dos temas ocupan nuestro comentario. El primero, como reza el título para leer, una revista que ve la luz estos días, pero no como nueva, porque celebra su 20 cumpleaños. Y para hacer leer,... una página web.
Empecemos por la revista: LECTURA Y VIDA. En alguna otra ocasión hemos hablado ya de la International Reading Association, que es como al propio "Bureau" le gusta que digamos, dadas las connotaciones tan negativas que tienen las siglas. Esta organización mundial de la Lectura, con sede en USA mantiene desde Buenos Aires una publicación temática trimestral, Lectura y Vida, en la que se desgranan algunas de las mejores investigaciones que se llevan a efecto sobre el tema (bueno, en realidad sobre la lectura y la escritura, como es lógico). Interesante, seria y de gran utilidad, son los tres calificativos que le pondríamos. Su dirección, para los interesados "lecturayvida@iralyv.com.ar" y Mª Elena Rodríguez el nombre de su directora, a quien felicitamos por tan importante labor.
Para hacer leer esta vez desde la propia red.. El periódico "Comunidad Escolar" que edita el MEC en versión digital, comenzó el pasado 15 de septiembre a incluir en sus páginas un coleccionable bajo el título genérico "Aproximación didáctica a los poetas de la Generación del 27 para alumnos de E.S.O. y Primaria", En el cual, "a razón de un artículo mensual y hasta alcanzar un total de diez que se completará con una visión panorámica de las características de esta Generación. Son artículos sin pretensiones eruditas para poder ser utilizados en el aula por alumnos y profesores y que pretenden convertir el comentario de textos representativos de los diferentes autores en su auténtica razón de ser" (son palabras de Kepa Osoro, uno de sus autores a quien agradecemos la información). La dirección web es la siguiente: http://www.Comunidad-escolar.pntic.mec.es Valorar este tipo de aportaciones yo lo encuentro innecesario. Son "valiosas" por sí mismas, de utilidad práctica en el aula, y responden a la inquietud que siempre nos interpela...El resto nos corresponde a nosotros, a cada uno, pìnchando la dirección, bajándonos el suplemento y ... eso sí... ,metiéndolo en el aula. Así que, ánimo. Ahí lo tenéis. Y mi enhorabuena a los responsables de tan interesante iniciativa. Esperamos y necesitamos que no sea la última.
Y nada más por hoy, nos veremos pronto. Exactamente dentro de quince días. Un saludo a todos...
Boletín 8 al 13 de Noviembre de 1999 ____________Leer para hacer.... ... para hacer leer ______________
Saludos, amigos:
¿Qué tal va vuestra lectura? Seguro como estoy que este verano habréis aprovechado al máximo, para actualizar un montón de libros pendientes, como nos pasa a todos, que llegamos a Junio ávidos de leer. Ahora, que el curso va entrando en nosotros (porque nosotros en él ya estamos hace un ratito) alguna que otra sugerencia de esas prácticas, con sabor a evasión, no nos va a importar. Aquí tenéis una, además muy cómoda de leer, con sabrosas, sabrosísimas sugerencias, y que estoy seguro que devoraréis con avidez: LA TIENDA DE PALABRAS, de Jesús Marchamalo, editado por Siruela. Una novela de íntegra, emoción, e imaginativa únicamente porque el autor se sirve de una recreación para deleitarse en otra recreación más propia: jugar con las palabras, regodearse en ellas, y sin querer, o sinqueriendo, proporcionarnos un montón de sugerentes ideas para jugar nosotros con nuestros alumnos: acrósticos, palíndromos, pareados, poemas... de todo, como en botica. Anímate, que estoy seguro que alguna cosa te va a sugerir, para la clase de lengua.
Y del leer para hacer,... vayamos al hacer leer. ¿Cómo hacer leer a los alumnos? La eterna pregunta. permitidme que rompa hoy una lanza a favor de todo gregarismo, necesario en la escuela. Quiero referirme a un montón de propuestas y sugerentes convocatorias que este verano hemos tenido para asistir a Seminarios, Congresos, sencillos talleres, o foros de diálogo y reflexión. Como digo, muchos, muchísimos, salpicados por toda la geografía, donde encontramos numerosas sugerencias, ideas de lo más imaginativas, para desarrollar la lectura en el aula. Yo tuve la suerte de asistir a las Jornadas que de una forma genérica convoca el Gobierno de Cantabria para el profesorado de Infantil, Primaria y Secundaria, a principios de Julio. Os recomiento la lectura de sus comunicaciones, porque en un estimable porcentaje versaron sobre la lectura. Pero lo digo sin ningún tipo de sentimiento particularista, pues estoy completamente seguro de que jornadas convocadas por toda nuestra geografía cuentan con tan grande interés. Por eso se me ocurre una recomendación: que enviéis un breve mail a la página http://lectura.8m.com donde se puedan ir recopilando todas ellas., y generar así un archivo temático eminentemente práctico sobre el tema.
Boletín 25 al 30 de Octubre de 1999 ____________Leer para hacer.... ... para hacer leer ______________
Saludos, amigos: Hoy quiero ir directo al grano, porque nuestra sección de Lectura en el Boletín se va a centrar monográficamente en un solo tema: PEONZA. ¿Que qué es Peonza? Pienso que no puede haber persona en el mundo de la educación que corriendo por sus venas un poco de sangre estigmatizada por la lectura, que lo pueda desconocer. Podríamos decir que PEONZA es un Colectivo, que sí lo es, que son apasionados por la lectura, que también lo son, y que llevan un montón de años, trabajando, duro, duramente, en todos los foros y todos los ámbitos a favor de la lectura, que es la verdad, todo el mundo lo sabe. Toma buena nota: Proceden del aula, es decir, son maestros como tú y como yo (aunque con una diferencia, al menos conmigo, que ellos lo son con mayúsculas), de los de cada día en el aula, unos en primaria, otros en la ESO, que vete a ver qué es ESO, pero que como están convencidos de que también ESO puede tener algo que ver con la lectura, pues ahí anda alguno de ellos laborando también en ese mundillo. Pues como os decía, fundamentalmente son MAESTROS, de los que a MAESTROTECA le gusta dar a conocer. Pero además, piensan..., sí como lo lees, practican ese noble ejercicio del pensamiento reflexivo, para hacer sabedores a los demás de sus devaneos por los espacios siderales de la imaginación creativa (qué forma más rara de referirme a la lectura tengo) y recreativa, dan conferencias, aplican cursos, o cursillos, a través de los cuales todos vamos conociendo no sólo lo que puede deparar la recreación en un aula, sino que además nos lo ponen... vamos, como las carambolas a Felipe II, tangible. Vamos que lo hacen, lo cuentan, lo divulgan ... de maravilla. Tan de maravilla que además los que estamos enfrente nos encanta, nos funciona y nos ... ayuda, porque eso, fundamentalmente hace PEONZA ayudarnos a cuantos con el mundo de la lectura vivimos una de las experiencias más generosas de nuestra vida. Para terminar, intencionadamente, he dejado una de sus actividades más conocidas: la revista PEONZA. Mensualmente nos acerca al mundo de la literatura infantil, de mano de los autores, paseando con los creadores e ilustradores, y soñando el mejor camino para llegar a nuestros alumnos que en sus páginas también proyectan los didactas. Vamos que tiene de todo.. Fíjate que hasta tiene peonzas. ¿Se nota que me gustan? Es puro interés. Los necesitamos ahí, ahí, por mucho tiempo, pues hay mucho que hacer.
Boletín 11 al 16 de Octubre de 1999 ____________Leer para hacer.... ... para hacer leer ______________
Saludos, amigos: ¨Qué tal va vuestra lectura? Seguro como estoy que este verano habr‚is aprovechado al m ximo, para actualizar un mont¢n de libros pendientes, como nos pasa a todos, que llegamos a Junio vidos de leer. Ahora, que el curso va entrando en nosotros (porque nosotros en ‚l ya estamos hace un ratito) alguna que otra sugerencia de esas pr cticas, con sabor a evasi¢n, no nos va a importar. Aqu¡ ten‚is una, adem s muy c¢moda de leer, con sabrosas, sabros¡simas sugerencias, y que estoy seguro que devorar‚is con avidez: LA TIENDA DE PALABRAS, de Jes£s Marchamalo, editado por Siruela. Una novela de ¡ntegra, emoci¢n, e imaginativa £nicamente porque el autor se sirve de una recreaci¢n para deleitarse en otra recreaci¢n m s propia: jugar con las palabras, regodearse en ellas, y sin querer, o sinqueriendo, proporcionarnos un mont¢n de sugerentes ideas para jugar nosotros con nuestros alumnos: acr¢sticos, pal¡ndromos, pareados, poemas... de todo, como en botica. An¡mate, que estoy seguro que alguna cosa te va a sugerir, para la clase de lengua.
Y del leer para hacer,... vayamos al hacer leer. ¨C¢mo hacer leer a los alumnos? La eterna pregunta. permitidme que rompa hoy una lanza a favor de todo gregarismo, necesario en la escuela. Quiero referirme a un mont¢n de propuestas y sugerentes convocatorias que este verano hemos tenido para asistir a Seminarios, Congresos, sencillos talleres, o foros de di logo y reflexi¢n. Como digo, muchos, much¡simos, salpicados por toda la geograf¡a, donde encontramos numerosas sugerencias, ideas de lo m s imaginativas, para desarrollar la lectura en el aula. Yo tuve la suerte de asistir a las Jornadas que de una forma gen‚rica convoca el Gobierno de Cantabria para el profesorado de Infantil, Primaria y Secundaria, a principios de Julio. Os recomiento la lectura de sus comunicaciones, porque en un estimable porcentaje versaron sobre la lectura. Pero lo digo sin ning£n tipo de sentimiento particularista, pues estoy completamente seguro de que jornadas convocadas por toda nuestra geograf¡a cuentan con tan grande inter‚s. Por eso se me ocurre una recomendaci¢n: que envi‚is un breve mail a la p gina http://lectura.8m.com donde se puedan ir recopilando todas ellas., y generar as¡ un archivo tem tico eminentemente pr ctico sobre el tema.
Boletín 27 de Septiembre al 2 de Octubre de 1999 ____________Leer para hacer.... ... para hacer leer ______________
Saludos, amigos: De nuevo con vosotros, con alguna que otra refrescante sugerencia. Habéis leído a Savater? Yo os confieso que particularmente me gusta, su obra, su pensamiento y ... su reflexión. Pero, ya se sabe, que en esto de gustos, no hay nada escrito. Por eso estoy seguro que entre vosotros habrá de todo, quienes lo lean con pasión o a quienes cueste sensibilizar. Por eso, he procurado seleccionaros una obra de esas que van con seguro a todo riesgo, porque estoy completamente seguro que a todos gustará. Se Titula LOOR AL LEER, y está editado por AGUILAR en un formato de lo más curioso e interesante: un minilibro de 8x6 cm. Encuadernado en piel, con 234 páginas de auténtico lujo, todas sobre el tema de la lectura. Para que hagáis boca, sirva este aperitivo: "Yo soy de los que creen que todo libro es, a su modo, mágico; aún más, considero que en el ya antiguo rito de la lectura, siempre hay algo de conjuro y brujería. Y también estoy seguro de la victoria a largo plazo de los libros, sobre cualquier otro tipo de armas..." (Creo que se me ha notado un pelín que me ha gustado). Ya me contaréis.
Y para hacer leer... nada mejor que una buena página web, ahí encontraréis un poco de todo, eso sí, sólo, única y exclusivamente sobre la lectura, el mundo de la lectura escolar, en el aula, para el aula y desde el aula: http://lectura.8m.com Pretende ser fundamentalmente una página de recursos, prácticos y sugerentes sobre el tema: más o menos, como una Maestroteca, sobre la lectura. Sus secciones de literatura, Didáctica, Animación, Publicaciones, Boletines, Revistas, Website's y Noticias van actualizando periódicamente cuanto en el mundo de nuestro tema va sucediendo por ahí. Además, hecha con una sóla pretensión la de servir, porque en ningún momento podréis encontrar en ella otra publicidad que la del portal que gratuitamente la instala (imperativos de la lögica obligatoriedad, para poder mantener una página gratuita sin problemas). Por lo demás, abierta para todos, para ti. Todas las sugerencias las incorporan con gran celeridad. Si no os gusta, porque como decíamos al principio sobre ese tema no hay nada escrito, al menos la vais a encontrar interesante.
Boletín 13-18 de Septiembre de 1999 ____________Leer para hacer.... ... para hacer leer _______________________
Saludos, amigos: nos incorporamos a esta nueva sección con que nos deleita MAESTROTECA, y nos permite entrar en contacto directo con todos cuantos amáis, sentís, divulgáis, animáis,... y todos los "ais" que se os ocurran,... la lectura. Será un placer, ir desgranando cuantas posibilidades tiene nuestro entorno escolar en este campo. Por eso hemos titulado la sección: leer para hacer... y para hacer leer. Está claro, que dividiremos la sección en dos. La primera parte os propondremos alguna que otra sugerencia práctica. Sabemos que son muchas las que cada día nuestro entorno escolar nos proporciona. Un día una revista, otras una experiencia, un congreso por aquí o un seminario perdido por allá, iremos poblando nuestra sección de pequeñas semillas, convencidos de que alguna de ellas dará su fruto.
Y de la práctica a la... no teoría no, que de esa ya estamos sobrados... Pretendemos hacer leer, por lo que os sugeriremos alguno de los libros más interesantes con que nos premia este mercado tan literario nuestro. Serán lecturas... leídas. Nunca hablaremos más que de aquello que ha sido capaz de despertar nuestra inquietud, y sensibilizar nuestro entusiasmo. A ver si a vosotros os sucede algo parecido.
Así, pues, nos ponemos manos a la obra, y con muy poco espacio en el Boletín de hoy, ya que las presentaciones nos han copado todo el disponible. Por eso sintetizaremos: Leer para hacer... os sugerimos MAESTROTECA, una página web llena de muchas, sugerentes, interesantes, dinámicas y sobre todo entretenidas propuestas. Siempre encontraréis en ella algo interesante. (Y no me digáis que ya lo sabíais, porque me hace ilusión pensar que he dicho algo que vale la pena)
Y para hacer leer... , puyes nada mejor que esta sección del boletín. Hemos gastado poco y conseguimos quedar bien con los jefes. Hasta el próximo número, que será en quince días.
